談到提前學(xué)習(xí)初二物理的必要性，我們先要從初二學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍存在的所謂“兩極分化”這一現(xiàn)象說起。大家知道，在進(jìn)入初中尤其是初二以后，一些孩子的學(xué)習(xí)有了長足的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升；同樣也有另外一部分同學(xué)學(xué)習(xí)越來越吃力，成績也自然是節(jié)節(jié)后退。兩部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然形成了巨大的反差。這就是中學(xué)老師常常要給同學(xué)們提醒注意的“兩極分化”現(xiàn)象。那么造成這種現(xiàn)象的原因究竟在哪里呢？
我們經(jīng)過分析，總結(jié)出以下幾點(diǎn)來供大家參考。
首先，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)方法要轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，由于孩子年齡小，貪玩，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性不強(qiáng)。因此無論是在校內(nèi)還是在校外的學(xué)習(xí)，大多是在老師和家長的 循循善誘、嚴(yán)格要求和密切監(jiān)督下完成的，小學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的階段。因而像一些家長陪著孩子一起聽課一起做題的現(xiàn)象非常普遍，相信家長們對(duì)此 也一定深有體會(huì)。但是進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)的課程比起小學(xué)有了明顯的增加，同時(shí)中學(xué)老師講課的速度和方法也有了很大的改變，這時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法就需要作相應(yīng) 的調(diào)整，需要大家不僅要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和自主性，還要盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。誰轉(zhuǎn)變的快，誰就能很快的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，反之則要掉隊(duì)。這 也是一些同學(xué)的成績?cè)谶M(jìn)入中學(xué)后出現(xiàn)波動(dòng)甚至下滑的重要的原因之一。
其次，初二數(shù)學(xué)難度的增大。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入初一后會(huì)發(fā)現(xiàn)初一的數(shù)學(xué)比較簡單，大家學(xué)得也很輕松。這是很正常的。因?yàn)榇蠹一A(chǔ)都比較好，初一的數(shù)學(xué)本身也不 難。但是到了初二以后會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)劃分成了代數(shù)和幾何兩部分，一方面代數(shù)課程的難度加大，一些更為抽象的概念和理論體現(xiàn)在了題目當(dāng)中。另一方面幾 何部分要求同學(xué)們要具備一定的空間想象能力，解題的方法也與以前有較大的不同，技巧性要求更高，證明題明顯增多。一些同學(xué)正是因?yàn)椴贿m應(yīng)這種轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)了 成績下滑。
再次，也就是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，初二物理課程的增加。在前面兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再加上物理這門新課程的開設(shè)，使得很多同學(xué)覺得進(jìn)入初二后壓力陡增。尤其是那些重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的孩子，他們面對(duì)的競爭壓力本身就很大，實(shí)驗(yàn)班的課程安排的非常緊（很多實(shí)驗(yàn)班兩年就要學(xué)完初中三年全部的課程，初三要學(xué)高一的課程了）。在這種情況下，為了避免“兩極分化”現(xiàn)象的發(fā)生，提前學(xué)習(xí)初二物理分擔(dān)初二的學(xué)習(xí)壓力也就顯得尤為重要了。
那么剛剛考入中學(xué)的同學(xué)能否學(xué)好初二物理呢？
答案是肯定的。因?yàn)槲锢硎桥c自然界的現(xiàn)象和實(shí)際生活聯(lián)系的非常緊密的一門學(xué)科，而與小學(xué)階段的知識(shí)聯(lián)系不大。更重要的是孩子的好奇心和求知欲在小學(xué)五六年 級(jí)的時(shí)候表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈。他們更喜歡學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系密切的知識(shí)。而初二的物理知識(shí)恰恰能夠滿足這一點(diǎn)。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的物理知識(shí)可以加深他們 對(duì)于自然界的物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步的激發(fā)他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。對(duì)于中小學(xué)生來講一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，再加上好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的心 理優(yōu)勢。那么等到學(xué)校里面開始學(xué)物理課的時(shí)候孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自信心，對(duì)于老師的講解則能有更深刻的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。一旦同學(xué)們輕輕松松的學(xué)好了物理，也就 能夠更合理的安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理的分配好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來促進(jìn)對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)。只要大家科學(xué)的安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就一定能夠成功跨過初二 這道難關(guān)。
從我們對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)調(diào)查回訪來看，在這些班中成績優(yōu)異的同學(xué)大多數(shù)都是在小學(xué)階段有了扎實(shí)的奧 數(shù)基礎(chǔ)，在進(jìn)入中學(xué)前提前學(xué)習(xí)了初二物理和初中數(shù)學(xué)。尤其是那些在全國奧林匹克物理競賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，他們更是對(duì)此表示了極大的認(rèn)同，他們有的是在讀小學(xué) 家長就開始引導(dǎo)學(xué)習(xí)物理了。同時(shí)他們也特別強(qiáng)調(diào)了正是及早提前學(xué)習(xí)物理使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的興趣、自信心方面相對(duì)其他同學(xué)有了很大的優(yōu)勢，故能越學(xué)越好，越鉆 越深。
無論是從當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)機(jī)制還是從自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排來看，大家走進(jìn)了中學(xué)也就要面臨更強(qiáng)的競爭。在小學(xué)階段打下了良好的基礎(chǔ)的前提下，同學(xué)一定不能放松，看一看周圍的同學(xué)大家都是各個(gè)小學(xué)里的佼佼者，都在爭分奪秒的學(xué)，都希望在新的競爭中占據(jù)有利的位置。
現(xiàn)在大家競爭的不僅是刻苦努力程度，更重要的是是否具有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此超前學(xué)習(xí)的意識(shí)是要求大家一定要有的。同學(xué)們都是從提前學(xué)奧數(shù)中受 益的，對(duì)此一定也深有體會(huì)。而現(xiàn)在在大家進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，一定要學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的話今后無論是在初中、高中乃至大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，你都一定能夠會(huì)取得理想的成績。希望同學(xué)們抓住當(dāng)前的時(shí)間，腳踏實(shí)地的從現(xiàn)在開始，提 前做好準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)！
