不同層次考生復(fù)習(xí)有高招 專家指導(dǎo)把握五大原則

　　20%：差生提分效果最明顯

　　處在不同層次的學(xué)生，提分空間是不同的。對中學(xué)輔導(dǎo)而言，一般來說，差生提分效果最明顯，可提高20%以上，中等生可提高10%-20%以上，好的學(xué)生可提高5%以上。若以單科為標(biāo)準(zhǔn)來算，成績好的同學(xué)，提分空間并不大，因?yàn)槠綍r可能成績就可能接近滿分，但是穩(wěn)定性是主要目標(biāo);而成績一般和成績不理想的同學(xué)，提分空間會比較大。成績一般的同學(xué)根據(jù)基礎(chǔ)不同可以有10到25分的提升，而成績比較差的同學(xué)甚至可以有30分以上的提升。中考，成績中上的學(xué)生都可以以滿分為目標(biāo)，爭取得分率在95%以上�？忌�要不放棄每一道題目，認(rèn)真地做好每一道題目。

　　三類學(xué)生輔導(dǎo)策略各有側(cè)重

　　一般來說，學(xué)校的復(fù)習(xí)，這個時候是比較緊張的，老師照顧比較多的是成績中段的學(xué)生。據(jù)了解，對于成績比較差的學(xué)生，在學(xué)校會有不少題目沒有理解透徹，課外輔導(dǎo)班的教學(xué)重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生解題技巧和對應(yīng)知識點(diǎn)歸納、應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，并鞏固每一個得分點(diǎn)，再突破學(xué)生現(xiàn)有的得分能力。

　　成績中等的學(xué)生中，學(xué)校復(fù)習(xí)是主流，但學(xué)生在忙于完成作業(yè)的過程中，往往會缺乏對學(xué)科知識的全面理解，很多是照葫蘆畫瓢，并沒有真正的掌握和理解知識點(diǎn)，這也是與成績好的同學(xué)的最大差別，所以他們的輔導(dǎo)重點(diǎn)是增加對考點(diǎn)的理解能力，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

　　對于成績好的同學(xué)，他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)會比較輕松，完成作業(yè)的效率也是很高的，對這部分同學(xué)的要求，不僅僅是提高考試的能力，而是在課外輔導(dǎo)中加強(qiáng)他們舉一反三的能力，能站在出題者的高度去掌握知識點(diǎn)，真正的做到游刃有余的掌握知識點(diǎn)。

　　專家指導(dǎo)

　　把握五大原則復(fù)習(xí)沖刺

　　中考即將到來，如何在最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，抓住增值點(diǎn)是每個考生和家長最關(guān)心的事。模擬考試暴露的問題尤其值得關(guān)注。對此，專家總結(jié)了五大原則，為學(xué)生的中考復(fù)習(xí)“點(diǎn)睛”。

　　一、針對�？紗栴}，查漏補(bǔ)缺抓薄弱學(xué)科

　　要認(rèn)真、客觀地對模擬考試進(jìn)行分析�？纯茨男╊}失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，或者是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要進(jìn)行全方位的剖析。因?yàn)榫嚯x中考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”。補(bǔ)習(xí)“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時間，多補(bǔ)薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。在找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，要根據(jù)自己的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的輔導(dǎo)班或?qū)W科補(bǔ)習(xí)。對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識。

　　二、收集整理錯題，選擇中考真題適度訓(xùn)練

　　沖刺復(fù)習(xí)期間，要有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，盡量多做歷年中考真題。選擇課外習(xí)題或練習(xí)卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過選擇性的做中考真題，與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，通過適當(dāng)訓(xùn)練可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型。同時，平時反復(fù)易錯的習(xí)題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便于下一次復(fù)習(xí)。比如，物理若是客觀題丟分，要認(rèn)真研究該題失分的原因，在復(fù)習(xí)的過程中，遇到的問題，可以匯總在一起，記在事先準(zhǔn)備的小冊子上，歸納總結(jié)失誤的原因。一些自己暫時還無法解決的問題，要及時請教老師。

　　復(fù)習(xí)中需要適當(dāng)精選試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，考察復(fù)習(xí)的效果，及時作出調(diào)整。模擬的試題不僅可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，也可以去體會中考命題的思路和命題的延續(xù)性，還可以擴(kuò)大自己做題的寬度和廣度。同時在模擬訓(xùn)練中去把握做題的時間，提高做題的速度和精度。

　　三、梳理考點(diǎn)，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)

　　模考中基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，主要是對基本的教學(xué)概念、定理理解和掌握不到位，基礎(chǔ)知識掌握還不扎實(shí)，知識遺忘率較高。有些基本概念、基本規(guī)律、基礎(chǔ)知識比較模糊，不能準(zhǔn)確運(yùn)用專業(yè)術(shù)語回答問題。但是，沖刺復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，要注重知識的重組和內(nèi)在聯(lián)系，要求考生注意把握考點(diǎn)本身的基本含義及主要內(nèi)容，“基本觀點(diǎn)熟悉在心，具體內(nèi)容理解記憶”，不斷“溫故知新”。

　　四、強(qiáng)化答題規(guī)范意識，避免無謂丟分

　　要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，善于抓住得分點(diǎn)。首先要讀題仔細(xì)，注意解題過程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過程”用語。比如化學(xué)用語書寫的規(guī)范性，物理、數(shù)學(xué)書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實(shí)，不能只寫公式，不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫出答案。在平時練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免“五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字及語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。再次，特別是中等和中等偏下的學(xué)生，怕麻煩，解題過程簡單化，要克服“眼高手低”的毛病。不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，特別是一些涉及到容易錯、易混淆的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)不能走馬觀花，復(fù)習(xí)時不深不透。另外，要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫迺r解題的訓(xùn)練，重點(diǎn)解決會而不得分的問題，切實(shí)提高解題的速度和正確率，拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

　　五、注意心態(tài)調(diào)整，變被動復(fù)習(xí)為主動應(yīng)考

　　不少學(xué)生每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。那么沖刺復(fù)習(xí)中應(yīng)注意有意識地克服這種怯場心理狀態(tài)。首先要放下畏懼心理。把每次考試當(dāng)成中考及早進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)，其次考生要正視自己，相信自己，對自己的知識水平有一個恰如其分的評價，保持良好的心態(tài)，忌上考場手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實(shí)水平發(fā)揮。

　　中考復(fù)習(xí)中，不同層次的學(xué)生對自己應(yīng)有不同的定位和要求。首先，要了解自己的學(xué)習(xí)水平發(fā)展現(xiàn)狀：哪部分知識學(xué)得最好、哪些知識學(xué)得不扎實(shí);自己各門學(xué)科的優(yōu)勢或劣勢等等。如何分析清楚自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢?一是回憶以往的測驗(yàn)考試;二是分析一下自己曾經(jīng)積累的錯題(或分析收集的考試試卷中的錯題)，弄清是哪一類習(xí)題經(jīng)常出問題，那就是自己學(xué)得不扎實(shí)的內(nèi)容或“弱項”。其次，考生要根據(jù)自己的實(shí)力確定目標(biāo)，樹立起自信心，不能因?yàn)橐惠喼幸淮慰荚嚨氖Ю�而�?dǎo)致自己喪失信心。針對不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)要分層分類要求，不能一刀切。比如，對于在學(xué)習(xí)方面存在一定困難基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則應(yīng)該放在背物理公式、概念、規(guī)律上。在盡可能把基礎(chǔ)知識掌握牢固的前提下，再去做較難一點(diǎn)的題。“優(yōu)生”和成績處于中等水平的可上可下的“臨界生”的定位要科學(xué)合理，不能鉆牛角尖。比如，復(fù)習(xí)中，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“尖子生”對自己不能過于盲目，過于樂觀，迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極，喪失信心，過于盲從�；�礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺。三類層次的考生要根據(jù)自身定位，給自己定一個相對合理的目標(biāo)學(xué)校，目標(biāo)學(xué)校的要求應(yīng)略高于自己的實(shí)際水平，但通過考生的努力又有實(shí)現(xiàn)的可能，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)的主動性，以此來調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

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