學(xué)生：主攻三種題型家長(zhǎng)：別太關(guān)注分?jǐn)?shù)
目前，成都廣大初中生半期考試已經(jīng)結(jié)束，高中生將于明日(5月5日)參加半期考試。半期考試后如何才能有效查漏補(bǔ)缺？專(zhuān)家表示，半期考試后對(duì)試卷進(jìn)行個(gè)性化分析并調(diào)整后期策略就顯得非常必要。
重視三種題型分門(mén)別類(lèi)對(duì)癥下藥
專(zhuān)家表示，同學(xué)們有必要對(duì)半期試卷中的每一道題認(rèn)真分析，對(duì)做錯(cuò)題更要引起重視。具體來(lái)看，要重視三種題型：
一是各學(xué)科的客觀(guān)性試題(選擇、判斷、填空等)，這類(lèi)題都是各學(xué)科必須掌握的雙基(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，在整套試卷中所占比例一般為60%—70%，主要考察學(xué)生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、認(rèn)真程度。對(duì)這部分出錯(cuò)的題，主要是加深理解、加強(qiáng)記憶，把功夫下足即可；
第二類(lèi)題有一定難度，在整套試卷中所占比例一般為20%—30%。如數(shù)、理、化、地、生的計(jì)算、運(yùn)算題，語(yǔ)文、英語(yǔ)的閱讀分析題。主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)的定理、定義、公式等的理解和運(yùn)用能力，考察語(yǔ)文、英語(yǔ)的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力，考察政治、歷史的基本觀(guān)點(diǎn)、原理、事理的分析、理解和運(yùn)用能力。這類(lèi)題目要求學(xué)生對(duì)計(jì)算、運(yùn)算題的方法、步驟，定理、定義、公式等正確理解運(yùn)用，從答題方法和技巧等方面進(jìn)行思考；
第三類(lèi)題為難題，這類(lèi)題在整套試卷中所占比例一般為10%—20%，難度系數(shù)一般為0.4。比如數(shù)學(xué)、理化等試卷中的證明題、應(yīng)用題，語(yǔ)文、英語(yǔ)等試卷中的閱讀分析，文學(xué)作品賞析。這類(lèi)題目主要考察學(xué)生的智力、思維水平和綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。對(duì)第三類(lèi)題，可在老師的指導(dǎo)或同學(xué)的幫助下，把不懂和不會(huì)做的問(wèn)題弄懂。平時(shí)可多留心同類(lèi)型試題的演練，加強(qiáng)思維和方法訓(xùn)練，注意學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，多接觸，多思考，適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
正確看待分?jǐn)?shù)家長(zhǎng)別“拷問(wèn)”孩子
半期考試后，考得不太理想的孩子往往會(huì)顯得精神萎靡、沉默寡言，提起與考試相關(guān)的話(huà)題時(shí)，臉上會(huì)呈現(xiàn)出不自然的表情，這就是所謂的“考后綜合癥”。
對(duì)此，成都新思維學(xué)校校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)不要過(guò)多地責(zé)怪孩子，不要太關(guān)注分?jǐn)?shù)，千萬(wàn)不要把考試(分?jǐn)?shù)、排名)的失利，當(dāng)成是一種重大的“罪責(zé)”來(lái)“拷問(wèn)”孩子。
家長(zhǎng)不要給孩子簡(jiǎn)單地定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。否則，除了增加孩子思想壓力，解決不了具體問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子分析薄弱環(huán)節(jié)，訂好計(jì)劃，改進(jìn)方法，越具體越好。當(dāng)然要以孩子主動(dòng)思考為主，不能強(qiáng)加給他。
考試過(guò)后，家長(zhǎng)不要天天催問(wèn)：“分?jǐn)?shù)單發(fā)了沒(méi)有？”孩子把分?jǐn)?shù)單給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō)：“你主動(dòng)把分?jǐn)?shù)單給我看，很好。咱們找個(gè)時(shí)間具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把分?jǐn)?shù)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”孩子成績(jī)不好不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而是采取理解的態(tài)度：“這次沒(méi)考好，咱們?cè)倥�。你自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論？”
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