中考化學(xué)知識點有增減抓好“身邊的化學(xué)”

　　一、考試內(nèi)容

　　化學(xué)學(xué)業(yè)考試內(nèi)容包括《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展等5個一級主題下18個二級主題中的101條標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、考試形式

　　物理、化學(xué)合卷�？荚囆问綖闀�面閉卷考試�？荚嚂r間為120分鐘（含物理、化學(xué)）。試卷由試題卷和答題卷組成，考生答題時，每題均在答題卷指定位置作答方有效，在試題上作答無效。采用網(wǎng)上閱卷，考試成績以等級呈現(xiàn)。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　全卷分為第一卷、第二卷兩部分。第一卷為選擇題，15小題，全部為四選一的單選題；第二卷為非選擇題，18小題。全卷共33小題，卷面原始分?jǐn)?shù)滿分130分。

　　其中，化學(xué)第一卷6小題，第二卷8小題。

　　化學(xué)試題是按照50分鐘時間設(shè)置的。化學(xué)試題考試內(nèi)容分布：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”約占40%，“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”約占12%，“物質(zhì)的化學(xué)變化”約占40%，“化學(xué)與社會發(fā)展”約占8%。有關(guān)科學(xué)探究能力及化學(xué)實驗技能的考查融入以上各知識內(nèi)容之中，約占30%。試題難度系數(shù)控制在0.65左右。

　　名師解讀

　　與去年相比，今年中考，化學(xué)部分總體上仍注重考基礎(chǔ)，特別是化學(xué)用語、化學(xué)方程式；注重對概念的理解和運用，不要求死記硬背。注重對實驗和知識的理解。但是，在個別知識點上，也有一些調(diào)整，比如：

　　1、在“溶液”部分，降低了對懸濁液的要求，由以前的理解到今年的“不作要求”。

　　2、在“水的凈化”上，要求有所提高。由去年的了解，提升到今年的理解。

　　3、新增考點——乳化現(xiàn)象，這在以前是沒做要求的。

　　4，在“化學(xué)與能源和資源的利用”上，要求提高了，由去年的“了解”提升到“理解”水平。

　　5、在“金屬的腐蝕與防護(hù)”上，要求降低了，只要求考生“了解”，但對其化學(xué)性質(zhì)的要求提高了。

　　6、“酸堿鹽的性質(zhì)”仍然是重點，由以前的“了解”提高到“理解”水平，但對酸堿鹽的概念淡化了。

　　7、對“材料”這一方面的要求提高了，特別是材料對人和環(huán)境的影響，對社會發(fā)展的密切關(guān)系的要求都提高了。總體來說，化學(xué)試題越來越注重與生活實際的聯(lián)系，使考生學(xué)到的知識能學(xué)以致用。如平時所穿衣服的材料、凈化水資源等等。

　　備考建議：

　　1、從近幾年中考情況來看，考生的知識缺陷，可以歸納出“五個不強”：化學(xué)用語的書寫和運用能力不強；圖表處理能力不強；;提取信息，綜合解決問題的能力不強；實驗設(shè)計能力不強；語言歸納和表達(dá)能力不強。

　　因此，在最后兩個多月的備考中，考生必須回歸教材，好好溫習(xí)考試說明中所列考點。同時加強文字表述能力，避免非智力因素引起的丟分。解題過程中，要有必要的文字說明和公式，這些規(guī)范的解題格式平時要訓(xùn)練到位。

　　2、立足基礎(chǔ)。一是立足教材，突出重點，如酸堿鹽的性質(zhì)等。二是立足《考試說明》，要依據(jù)考試說明的基本要求，針對知識點設(shè)計對應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目做很難的試題，以免影響復(fù)習(xí)積極性。

　　3、全面覆蓋。不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后聯(lián)系，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度。

　　4、建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系;二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，形成較為完整的知識及方法體系。

　　5、抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確，理解透徹，而且還要能熟練地進(jìn)行辨析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，要有選擇地做一些模擬題，通過訓(xùn)練能熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。

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