| 摘要：玩是孩子的天性，是兒童健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，玩可以使孩子感到生活的樂趣；玩可以調(diào)節(jié)人的情緒，煥發(fā)孩子健康的心境；玩可以緩解疲勞，使孩子的大腦得到休息；玩可以溝通情感，使孩子學(xué)會(huì)人際交往…… |
暑假期間，如何讓孩子過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，應(yīng)該是社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。但筆者和一些家長(zhǎng)交談，發(fā)現(xiàn)很少有家長(zhǎng)考慮放假后孩子如何玩的問題。有些家長(zhǎng)說，放假了可以讓孩子自己好好玩玩了。筆者認(rèn)為，暑假應(yīng)該給孩子訂個(gè)玩的計(jì)劃，以科學(xué)的指導(dǎo)和安排，使孩子在玩的過程中既得到休息，又學(xué)到知識(shí)，身心得到健康成長(zhǎng)。但這并不等于讓孩子瘋玩、胡玩，需要科學(xué)地安排學(xué)與玩，就可以趨利避害，收到事半功倍的效果。聯(lián)想到平日許多教育工作者感嘆：由于學(xué)業(yè)壓力大，現(xiàn)在的孩子玩的機(jī)會(huì)太少，甚至有些孩子不會(huì)玩！放暑假了，提醒廣大家長(zhǎng)為孩子訂個(gè)玩的計(jì)劃很有必要。
孩子，你會(huì)玩嗎？
玩是孩子的天性，是兒童健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，玩可以使孩子感到生活的樂趣；玩可以調(diào)節(jié)人的情緒，煥發(fā)孩子健康的心境；玩可以緩解疲勞，使孩子的大腦得到休息；玩可以溝通情感，使孩子學(xué)會(huì)人際交往，解除孤獨(dú)感……然而，現(xiàn)在孩子玩的現(xiàn)狀確實(shí)不容樂觀，筆者發(fā)現(xiàn)目前主要存在幾種傾向：一是成人化傾向。成人玩什么，小孩也跟著玩什么。如唱卡拉OK、“斗地主”（一種成人玩的撲克游戲）等；二是幼兒化傾向。很大的孩子還在玩彈珠子等小孩子玩的游戲，并且樂此不疲；三是野蠻化傾向。以瘋狂打鬧為主，不講科學(xué)、不講衛(wèi)生，安全意識(shí)差，主要在農(nóng)村孩子中；四是高檔化傾向。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，玩的檔次越來越高，如玩對(duì)講機(jī)、激光電筒、游戲機(jī)等；五是膽怯化傾向，有的孩子在家玩挺神氣，可一出了門，便不敢玩。總體上看，現(xiàn)在的孩子的確還不怎么會(huì)玩。原因是多方面的，社會(huì)、家庭、學(xué)校都有。
家長(zhǎng)，你準(zhǔn)備好了嗎？
時(shí)下，雖然學(xué)校、社會(huì)都在為中小學(xué)生“減負(fù)”，但許多家長(zhǎng)還未行動(dòng)。望子成龍是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀、最棒的。為了達(dá)到目的，家長(zhǎng)們絞盡腦汁，為孩子制訂周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的家長(zhǎng)早就給孩子的暑假做了安排：上午做數(shù)學(xué)、抄課文、下午做練習(xí)冊(cè)、學(xué)電腦。讓孩子多學(xué)點(diǎn)，為孩子不久的將來參加中考、高考打點(diǎn)基礎(chǔ)，以備將來升學(xué)。也有些家長(zhǎng)假期讓孩子參加美術(shù)、音樂等特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣。家長(zhǎng)對(duì)孩子最常說的一句話就是：“你就知道玩，不知道學(xué)習(xí)。”許多家長(zhǎng)把孩子玩看成是一種“錯(cuò)誤”。有的家長(zhǎng)回家看到剛剛玩了一小會(huì)兒的孩子，便拋出一句話：“就知道玩，不知道學(xué)習(xí)，趕緊回家做功課去!”如果孩子說“功課做完了”或者“今天沒留家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)馬上會(huì)說：“你不會(huì)好好看看書啊！”或者“你不會(huì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)��！”“你再練練字帖去！”于是，放假本該讓孩子休息的時(shí)間被全部“占領(lǐng)”了。
家長(zhǎng)的良好愿望無可厚非，但這種做法卻并不科學(xué)，也不會(huì)受到好的效果。玩是人類接受文化的一種途徑。人通過玩可以學(xué)會(huì)解決矛盾、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、促進(jìn)合作、培養(yǎng)興趣、接受“失敗”的考驗(yàn)、激勵(lì)好奇心和創(chuàng)造的欲望。而且很多科學(xué)家成長(zhǎng)的歷史也表明，玩對(duì)他們成才至關(guān)重要。首創(chuàng)“進(jìn)化論”的著名科學(xué)家達(dá)爾文，他的科學(xué)創(chuàng)造精神是從小時(shí)候喜歡玩昆蟲，觀察動(dòng)植物變化開始的。孩子在玩的時(shí)候，動(dòng)手的機(jī)會(huì)特別多，教育家告訴我們：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩對(duì)發(fā)展智力很有好處。遙想我們的童年，雖然沒有現(xiàn)在孩子那么優(yōu)越的物質(zhì)條件，可放學(xué)后能徜徉在大自然的懷抱里，那種感覺是多么的自由與愜意。田野里，壩埂上嬉鬧的身影至今還是我們腦海里最真、最美的回憶。玩，是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)生活的一部分。在玩的同時(shí)，可以學(xué)到許多課本上不曾接觸的知識(shí)。如果不尊重孩子的天性，就會(huì)限制孩子的發(fā)展，就會(huì)受到規(guī)律的懲罰。為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)朋友，快放暑假了，你準(zhǔn)備好了嗎？
如何給孩子訂個(gè)玩的計(jì)劃
讓孩子玩好并不等于不學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)給孩子制訂的計(jì)劃中，還應(yīng)包括做功課時(shí)間、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間以及看電視、閱讀課外書籍、自由活動(dòng)等，家長(zhǎng)要努力為孩子全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造必要的條件。在玩好的前提下，孩子們是會(huì)很樂意接受學(xué)習(xí)和其他計(jì)劃的。
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體情況和家庭經(jīng)濟(jì)，在計(jì)劃中規(guī)定玩的內(nèi)容、玩的時(shí)間以及玩的注意事項(xiàng)。如有條件的家庭可帶孩子到大自然中去陶冶情操、凈化靈魂，看看美麗的田野、碧綠的湖水、黃昏的落日、滿天的星斗；也可以讓孩子爬爬山、做做操，參加文藝活動(dòng)，看美術(shù)展覽、聽高雅音樂，鍛煉身體，磨煉意志，陶冶情操，讓孩子在健康向上的氛圍中提高藝術(shù)品位和思想境界。農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)，還可計(jì)劃讓孩子參與適量的生產(chǎn)勞動(dòng)，讓孩子多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)在認(rèn)清玩與學(xué)的關(guān)系基礎(chǔ)上，給孩子講清道理，要求孩子該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，如果因?yàn)橥娑绊懥藢W(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)孩子有懲罰的措施，家長(zhǎng)不能含糊，年齡小的孩子訂計(jì)劃不能訂得很滿，要留有余地。
另一方面，家長(zhǎng)要認(rèn)真安排全家人一起出去玩的計(jì)劃，每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一場(chǎng)。玩的時(shí)候不必在孩子面前故意提學(xué)習(xí)的事情，免得使孩子產(chǎn)生心理壓力。家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子玩出水平來，玩出智慧來。比如，指導(dǎo)或支持孩子玩電腦；指導(dǎo)或支持孩子搞小制作；還可以指導(dǎo)孩子搞社會(huì)調(diào)查、養(yǎng)殖種植等。這樣，把玩與學(xué)在更高的層次上結(jié)合起來，非常有利于孩子的健康發(fā)展。在玩中注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的愛好特長(zhǎng)，給以保護(hù)和鼓勵(lì)，說不定這就是孩子走向成功的萌芽。
相信經(jīng)過不斷探索和實(shí)踐，你的孩子一定能做到盡情地玩耍，愉快地學(xué)習(xí)，和父母的感情也會(huì)越來越融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高，成為一個(gè)活潑、自信、充滿激情的陽(yáng)光少年。
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