| 摘要：首先孩子們的暑期很長(zhǎng)，將近兩個(gè)月，這段時(shí)間相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期的小二分之一甚至更多些。我們的孩子正在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，試想孩子小學(xué)、初中的9年學(xué)習(xí)中，就有將近有18個(gè)月的時(shí)間，相當(dāng)于3個(gè)學(xué)年的…… |
我們這里是7月1日放的暑假，到今天已經(jīng)有三個(gè)多星期了。我對(duì)本班的部分學(xué)生進(jìn)行了電話或者面對(duì)面的交流與溝通，目的是了解孩子們?cè)谶@段時(shí)間生活安排的合不合理。這一了解著實(shí)讓我很擔(dān)憂：有的家長(zhǎng)告訴我，孩子在家里就是玩，作業(yè)很少做。一說(shuō)他孩子就會(huì)說(shuō)：“剛放暑假，就讓我痛痛快快的玩上幾天吧，離開(kāi)學(xué)還早著呢！作業(yè)我保證一定完成！”還有的父母本身就是這種態(tài)度。我們小區(qū)院里有一個(gè)我們班的學(xué)生，我問(wèn)及他時(shí)，他支支吾吾地告訴我做了一些。當(dāng)我問(wèn)他怎么過(guò)這個(gè)假期時(shí)，他說(shuō)完成老師留得作業(yè)，別的還沒(méi)想好。毫無(wú)疑問(wèn)，孩子們這個(gè)暑假只是完成暑期生活中的作業(yè)外，那么其余的時(shí)間就是玩了。(當(dāng)然，這里也有一部分家長(zhǎng)為了給孩子充電報(bào)了暑假培訓(xùn)班，這樣的很少。)
其實(shí)在放假前，我已經(jīng)給孩子們說(shuō)明了暑假如何過(guò)才是有意義的，但是畢竟是孩子，他們的自控能力還不是很強(qiáng)，這種情況地出現(xiàn)也就不足為奇了。玩的誘惑力實(shí)在要比求知的誘惑力大多了。他們只不過(guò)是十一二歲的孩子。
作為一名教師，我真的有點(diǎn)本位主義吧。三句話不離學(xué)習(xí)�？傁氚褜W(xué)習(xí)當(dāng)作一種孩子們的需要，植入孩子們的心田。可是，現(xiàn)在的孩子們真的要比我們的孩提時(shí)代多了更多的知識(shí)，卻丟失很多應(yīng)該有的快樂(lè)，因此會(huì)有很多人認(rèn)為，孩子們放假了就讓他們?nèi)鲩_(kāi)花的玩吧，給他們補(bǔ)補(bǔ)圈。
但是，我真的不贊同這種做法，更覺(jué)得放縱孩子是一種很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，后果不堪設(shè)想。
首先孩子們的暑期很長(zhǎng)，將近兩個(gè)月，這段時(shí)間相當(dāng)于一個(gè)學(xué)期的小二分之一甚至更多些。我們的孩子正在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，試想孩子小學(xué)、初中的9年學(xué)習(xí)中，就有將近有18個(gè)月的時(shí)間，相當(dāng)于3個(gè)學(xué)年的地學(xué)習(xí)時(shí)間，如果白白的荒廢掉，是不是很可惜？
其次，孩子們的精力是無(wú)窮的，和我們成年人相比，如果我們休息看作是一種必要的享受和恢復(fù)體力的話，而大部分的孩子不需要，也許他還會(huì)把這當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，就拿我兒子來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)起，我就督促養(yǎng)成夏天午休的習(xí)慣，但是他總告訴我他睡不著，也許辦法不恰當(dāng)，孩子一直到現(xiàn)在也不午休，而且下午上課從來(lái)沒(méi)有因此打瞌睡，(雖然，這不是絕對(duì)的)，只要是他想做的事情，他永遠(yuǎn)不知道累。如果我們的家長(zhǎng)假期中一味的放松對(duì)孩子行為習(xí)慣的定性養(yǎng)成的培養(yǎng)，比如做事有計(jì)劃，有規(guī)律的生活，那么就使我們學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在一個(gè)暑期過(guò)后丟失殆盡。使我們的每次開(kāi)學(xué)都要有一個(gè)“收心”的教育過(guò)成，且孩子必要的作業(yè)都不能完成，還要在提心吊膽中走進(jìn)新的學(xué)期，這難道不是一種家庭教育的失敗嗎？
第三.暑假的休閑，本身孩子就已經(jīng)很放松了，和平常上學(xué)時(shí)相比，可以晚睡，晚起，沒(méi)有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，(有也只是一些定性的如暑假生活之類的作業(yè)，很少的)孩子的娛樂(lè)相對(duì)很多。也正是因?yàn)檫@樣，是很多孩子忘記了課堂上講過(guò)的《今日歌》《明日歌》所勸誡的珍惜時(shí)間的詩(shī)句，忘記了“逝者如斯乎，不舍晝夜”的古訓(xùn)。成了當(dāng)代的“寒號(hào)鳥(niǎo)”。如果我們的家長(zhǎng)只是認(rèn)為，暑假就是純粹的休息，我覺(jué)得這本身就是使孩子終斷了成長(zhǎng)過(guò)程的精彩的收獲季節(jié)。我們的孩子在這個(gè)階段，休息是主要的，但是這并不等于我們的孩子就要把大部分時(shí)間荒廢在毫無(wú)意義的看電視，睡懶覺(jué)，上網(wǎng)打游戲，走親訪友上………我們的家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況，幫他做一些有益于他成長(zhǎng)的事，甚至有時(shí)候還要硬性的加以規(guī)范。
暑假，我們作為教師也很盼望，畢竟腦力勞動(dòng)真的很累，這是一種無(wú)形的壓力，緩沖一下，放松一下心情，這也是我們想要的。但是，這種休閑，不應(yīng)該無(wú)計(jì)劃，無(wú)目的的，一個(gè)“混”字當(dāng)頭，我想即使這個(gè)暑假放上半年，仍然會(huì)有疲累之感——因?yàn)榭仗�、無(wú)獲、虛度會(huì)讓我們感到更累，新學(xué)期會(huì)有不想上班的感覺(jué)。我們能夠體會(huì)到這些，相信我們的孩子也會(huì)有完不成作業(yè)，怵開(kāi)學(xué)的想法。我們的孩子還小，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)多想一些，多給他們的人生之路規(guī)劃宏偉的藍(lán)圖，而不斷的教育他們向這個(gè)方向努力。
暑假應(yīng)該休息，但并不等于荒廢光陰，過(guò)的有意義，在娛樂(lè)的主旋律下，讓孩子給自己定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，一天不必要很多，只要養(yǎng)成習(xí)慣就好，讓他們懂得他們要學(xué)的東西很多，主動(dòng)給自己“充電”過(guò)一個(gè)充滿信心和滿足感的暑假，讓學(xué)生們把燦爛的笑臉帶進(jìn)校園。
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