2010年中考系列復(fù)習(xí)指導(dǎo)之--語文閱讀(2)

　　2010年中考系列復(fù)習(xí)指導(dǎo)之--語文閱讀(2)

　　談到閱讀的方法，我們會從不同的資料中看到對它的介紹，一般的閱讀方法大多是：拿到文章以后，首先應(yīng)快速地把文章讀一遍，了解文章大意，使自己對文章有一個整體感受，文章大致寫什么，要表達什么主題，語言表達有何特點。接下來再把文章從頭到尾細看一遍，進入文章內(nèi)部，對文章內(nèi)容做進一步了解。三讀題目，弄清楚各個題目的題意，針對題目的要求，再回去閱讀文章的相應(yīng)部分。通過以上閱讀，我們再根據(jù)題目的要求在大腦中構(gòu)思出初步答案，加以反復(fù)斟酌，組織好所要表達的語言，動筆寫出來。

　　如果說是平時的閱讀訓(xùn)練，這種方法未嘗不可，但考試中這種方法浪費時間，效果不好，因為在這種方法中沒有考慮到學(xué)生真正的認(rèn)知水平。

　　其實，我們在讀一篇文章時讀一遍記住的只能是故事。細讀所獲得的信息也大致是和故事相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容在實際答題中不一定是有效信息。

　　舉個例子，有些娛樂節(jié)目中會有一類視聽節(jié)目，先放一段音樂讓選手聽，然后回到問題。音樂響起的時候我們會聽是什么樂曲，什么樂器，誰的作品，表現(xiàn)什么內(nèi)容等等我們主觀所能想到的問題。這時問題出來了：演奏中吹得最響的是什么樂器？于是我們所留心的問題都與題目無關(guān)，樂器都有什么我們注意了，可是什么樂器吹得最響我們沒有篩選出來，要想知道就得再聽。

　　閱讀考試中的文章有時沒有時間反復(fù)閱讀，而且往往第一次閱讀的印象會影響我們的判斷力。所以在閱讀教學(xué)中我們給學(xué)生提出了一個更有利于答題的方法。

　　閱讀分為三個步驟：

　　第一步：先讀試題，把題目當(dāng)做閱讀提綱�？碱}是出題人在反復(fù)閱讀文本的過程中，從文章中提煉出來的要考查的內(nèi)容，因而在讀題中就可以了解文章的體裁、主要內(nèi)容、表現(xiàn)手法等。同時讀題時還為讀文篩選信息提供了線索，避免先讀文章獲取過多信息影響答題思路。同時，題干是指題目發(fā)布的信息和指令，包含在一定范圍內(nèi)，使閱讀的目的更強了，不以主觀感受為出發(fā)點，而以題目要求為目的篩選信息，這樣獲取的有效信息多，還節(jié)省時間，減少重復(fù)閱讀。

　　第二步：閱讀文章，理出文章結(jié)構(gòu)。

　　1.閱讀中最重要的是要理清作者的思路，把握作者在文本中所要表達的基本內(nèi)容和中心思想以及采用的一些方法技巧。文章一般分為三個部分，中間部分按照不同文體的特點再細劃分。

　　2.可以將內(nèi)容相關(guān)的段落歸結(jié)到一起，文章就由自然段變成大的部分，問題涉及一段時，答案也應(yīng)該在相關(guān)的段落中考慮，避免答案不全。如果沒有涉及這一部分的內(nèi)容，幾個自然段可以同時不考慮，這就減低了閱讀難度。

　　3.在閱讀原文時遇到問題中提到的字、句，要停下來細讀，了解上下文提供的語境，加以感悟，體會作者所表達的思想情感。

　　第三步：整理答案，要學(xué)會用自己的語言處理在閱讀時獲取的文本信息。

　　答案是在收集、篩選文本信息的基礎(chǔ)上的結(jié)果，但必須把認(rèn)知的思考結(jié)果用簡明嚴(yán)密的語言表達出來。記住答案都在文本中，可是有些答案能夠直接選用文本的有關(guān)語句，有些答案不能直接選用文本中的原句，一定要看清題目，問什么答什么，注意與題目要求相吻合。

　　閱讀中會有不同體裁的文本，種種題型，都有一定的解答思路和方法，后面我們會繼續(xù)教你閱讀方法。

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