位置重新排了
有不少同學(xué)覺得自己小學(xué)成績(jī)不含糊，進(jìn)入初中后卻找不著北，心理落差比較大。賈校長解釋說：“許多同學(xué)和家長覺得這是因?yàn)榧庾由萍�，所以才顯不出自己。其實(shí)，這種因素只占極小的比例。初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)有較大不同，這就要求同學(xué)們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。在小學(xué)，知識(shí)相對(duì)淺顯，同學(xué)們大多能掌握，作業(yè)和考試評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀，但上了初中，知識(shí)內(nèi)容和難度都增強(qiáng)了，如果還是以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)來應(yīng)對(duì)，肯定會(huì)有不適應(yīng)，等反應(yīng)過來，成績(jī)就已經(jīng)落下很多。”
每到初一年級(jí)，所有同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有大的變化。這也從另一個(gè)角度說明，每位同學(xué)是站在同一起跑線上的，同學(xué)們有3年的時(shí)間不斷提高自己。
“其實(shí)，光榮只能作為歷史，不能說明未來。無論在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓�，只要抓住機(jī)會(huì)，就會(huì)有比較好的起步，甚至有非常好的結(jié)果。這方面的例子太多了。今年省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名初中畢業(yè)生小學(xué)成績(jī)平平，淘氣、不愛學(xué)習(xí)，家長很悲觀，覺得孩子已經(jīng)無藥可救。但是在老師的幫助下，客觀分析他的長處和短處，給予正確評(píng)價(jià)，并激勵(lì)他不斷向目標(biāo)努力，這位同學(xué)中考考出了665分的好成績(jī)。”
賈校長提醒家長應(yīng)該關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，承受挫折失敗的心理能力。人生是螺旋式上升的過程，有起有落非常自然。
課程設(shè)置變了
進(jìn)入初中一年級(jí)，課程的增加是最明顯的變化。由小學(xué)主要的語數(shù)兩科變?yōu)檎Z、數(shù)、外、政、史、地、生7門課�？颇慷嗔瞬徽f，還都是主課，都要認(rèn)真對(duì)待；除了面對(duì)班主任，還得面對(duì)不同性格、不同講課風(fēng)格的科任老師。其次，小學(xué)老師講課多為事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，而到了中學(xué)，老師的教學(xué)越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)。
賈校長說：“每年開學(xué)后，這種變化都會(huì)讓很多同學(xué)應(yīng)接不暇，不知從何處下手，表現(xiàn)得手忙腳亂。”
面對(duì)這些變化，同學(xué)們一是要養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的好習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，腦子里先對(duì)知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這樣聽起課來，不至于搞得暈頭轉(zhuǎn)向。二是上課認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)做好課堂筆記。課堂掌握了大部分知識(shí)，會(huì)節(jié)省好多課余時(shí)間。而好的課堂筆記會(huì)讓你整個(gè)學(xué)期都受益。三是按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和聽課效果，做到將學(xué)習(xí)隨時(shí)落實(shí)、細(xì)化。
在學(xué)習(xí)中遇到困難，一定要尋求老師的幫助、指導(dǎo)，及時(shí)整改、完善自己的學(xué)習(xí)。從一開始就不能欠賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
表現(xiàn)欲望大了
到了新環(huán)境，如何與老師、同學(xué)相處也是一個(gè)很重要的問題。賈校長說，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，且正值青春期，往往會(huì)以自我為中心。我們注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但更希望每一位同學(xué)在初中三年積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、心理健康。面對(duì)全新的老師和同學(xué)，同學(xué)們應(yīng)樹立班級(jí)是一個(gè)大家庭的概念，大家走到一起是緣分，要彼此珍惜，彼此關(guān)愛，彼此包容。明白幫助別人就是幫助自己，服務(wù)別人就是提升自己的思想。尊重老師，同時(shí)也要與老師交流困惑，讓老師給自己更多的幫助，千萬不要封閉自己，積極健康地度過初中三年。
賈校長還提醒初一新生家長，現(xiàn)在的孩子青春期來得比較早，孩子小，往往不能正確對(duì)待。這時(shí)，家長應(yīng)提前告訴孩子，青春期是人生發(fā)育過程中的正常表現(xiàn)，不是不講理的理由，要學(xué)會(huì)克制，平穩(wěn)過渡。對(duì)于孩子青春期的一些癥狀，家長要科學(xué)引導(dǎo)，以導(dǎo)為主，千萬不要硬堵。
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