高校教師節(jié)慶祝低調(diào) 學生多選短信祝福

　　高校教師節(jié)慶祝低調(diào)學生多選短信祝福

　　與中小學熱鬧的氣氛相比，大學校園里除了貼出“祝教師節(jié)日快樂”的橫幅外，其他慶�；顒虞^少，大學生給老師送禮者更少。

　　記者了解到，高校慶祝教師節(jié)的方式較低調(diào)。除了學校掛出祝賀標語、校領導慰問優(yōu)秀教師代表等“例牌”之外，很少有高�；虼髮W生為教師策劃讓人驚喜的活動。

　　在大學生中，給老師的祝福行動一般表現(xiàn)為班干部帶頭組織，做些象征性的工作，或者集體買一些鮮花和卡片，送給老師，或者全班起立，齊聲喊“老師，您辛苦了！教師節(jié)快樂！”

　　與中小學甚至幼兒園不同的是，大學生給老師送禮的現(xiàn)象比較少，多數(shù)大學生選擇發(fā)短信祝福老師節(jié)日快樂。

　　廣州大學一位老師說，現(xiàn)在的大學生除了對圣誕節(jié)、情人節(jié)之類的洋節(jié)日感興趣外，對教師節(jié)顯得很淡漠。“大學里的老師都上大課的，送賀卡多別扭。”今年剛升大四的一名學生說。還有一些大學生則認為，大學師生關系不像中小學那么密切，而且不少老師也僅僅是能夠?qū)χ鴮W生名單叫名字，上完課就走人，師生之間無甚交流，送禮也就無從談起了。

　　部分受訪大學生認為，大學里認為沒事給老師送禮多是“有目的的”，不少送禮學生是“心懷鬼胎”。有學生甚至直言“送禮要送對人，通常大學里專業(yè)老師的權力不大”。

　　南方醫(yī)科大學大三學生小張認為，相比專業(yè)教師，大學里輔導員的權力更大，管的事更多，如入黨、畢業(yè)實習等，而且輔導員跟學生更熟。小張說，“輔導員年齡和我們差不多，有時還一起踢球”，“春節(jié)回來也會給輔導員帶些特產(chǎn)禮品等，送禮并不是一定要在教師節(jié)。”他認為，送禮一方面可以加深感情，另一方面，也希望能在關鍵時刻能得到一些“照顧”。

　　廣東工業(yè)大學一位不愿透露姓名的輔導員表示，學生和輔導員關系比專業(yè)教師更密切，送禮的大多是溝通比較多的學生，但也不排除一些學生有其他動機，比如想與老師建立良好的關系，希望在班上或系里謀個“一官半職”。有的高年級的學生給輔導員送禮，則是希望在獎學金評比等方面受到“照顧”。

　　話題

　　為何中小學生都熱衷送禮，而到了大學，教師節(jié)送禮現(xiàn)象變得少之又少呢？

　　老師的權力沒中小學那么大了

　　華南師范大學化環(huán)班大四學生小琳：中小學生熱衷教師節(jié)送禮的背后，是家長在“忙活”。而到了大學，教師節(jié)的活動者就回歸到學生本身，一方面大學生自主性比較強，自己管錢，如果尊師以送禮為標準，那有些大學生會覺得額外支出金錢買禮物沒必要。另一方面，大學生送禮的動力減弱了。如果送禮時為了拉攏關系的話，大學老師似乎沒有關系可拉，老師的權力也沒以前（中小學階段）那么大了。廣東商學院學生小宜：大學里很少開家長會，家長沒法和老師見面，也套不了近乎，中小學生送禮其實是家長在“忙活”，大學生送不送禮則由大學生自己決定。

　　廣東商學院教師陳跡：大學校園里教師節(jié)氣氛冷清，主要是因為人們對大學老師的工作缺乏全面了解，大學教師工作從表面上沒有中小學生那么辛苦。同時，這個社會太功利，中小學生的升學在人們眼里太重要，大學里沒有升學的壓力了，老師便不再那么重要了。

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