課題 7.1.1 三角形的邊

課題  7.1.1  三角形的邊

教學目標

    1.認識三角形,了解三角形的意義,認識三角形的邊、內角、頂點，能用符號語言表示三角形.毛

    2.經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動中,理解三角形三邊不等的關系.

    3.懂得判斷三條線段可否構成一個三角形的方法,并能運用它解決有關的問題.

    4.幫助學生樹立幾何知識源于客觀實際,用客觀實際的觀念,激發(fā)學生學習的興趣.

教學重點、難點：

     重點:

    1.對三角形有關概念的了解,能用符號語言表示三條形.

    2.能從圖中識別三角形.

    3.通過度量三角形的邊長的實踐活動,從中理解三角形三邊間的不等關系.

    難點:

    1.在具體的圖形中不重復,且不遺漏地識別所有三角形.

    2.用三角形三邊不等關系判定三條線段可否組成三角形.

課時安排：一課時

教學方法：自主探索，合作交流

預習提示：

(1)什么叫三角形?

    (2)三角形有幾條邊?有幾個內角?有幾個頂點?

    (3)三角形ABC用符號表示為________.

(4)三角形ABC的邊AB、AC和BC可用小寫字母分別表示為________.

 (5)在用一個三角形中,任意兩邊之和與第三邊有什么關系?

(6)三角形按邊分可以分成幾類?按角分呢?

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