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科學(xué)探究--------復(fù)習(xí)課專題(1)
科學(xué)探究的七個(gè)要素
1.提出問題。提出問題是科學(xué)探究的前提和起點(diǎn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們能從日常生活、自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理知識(shí)有關(guān)的問題，并能表述出來。考查提出問題能力的題目，往往是展示一些物理現(xiàn)象，讓你根據(jù)現(xiàn)象提出一個(gè)或多個(gè)可探究的物理問題。
例1：某學(xué)生在河邊玩耍時(shí)，看見兩女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管她們的體重看起來相等，但她們留在河邊濕地上腳印的深淺有明顯的差異。高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的則寬而淺，該學(xué)生感到這可能有一定的道理。對(duì)此你能提出什么問題？
三種不同層次的問題
為什么高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深？（一級(jí)水平：采用直接“問題化”的方式進(jìn)行陳述）
高跟鞋鞋跟在濕地上的印痕比平跟鞋深是否與鞋跟的面積有關(guān)？（二級(jí)水平：找到了與現(xiàn)象有關(guān)的因素，具有了探究方向，但缺乏更深入的思考）
壓力的作用效果和什么因素有關(guān)？（三級(jí)水平：把發(fā)現(xiàn)的問題通過“進(jìn)一步的思維加工，形成一個(gè)與物理學(xué)有關(guān)的科學(xué)問題”）
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