七年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教師必修的基本功

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"吃透"教材：語(yǔ)文教師必修的基本功

　　在新課程背景下談"吃透"教材備好課，也許有好多教師不以為然，覺(jué)得話題太老，不夠時(shí)尚，有老生常談之嫌。確實(shí)，這不是個(gè)時(shí)髦的話題，不夠吸引人的眼球，在人們的意識(shí)中隨著教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)問(wèn)題的基本解決，每位語(yǔ)文教師理所當(dāng)然都應(yīng)該具備了對(duì)教材的解讀能力。但是事實(shí)并非如人們想象的那樣簡(jiǎn)單，走進(jìn)課堂還能見(jiàn)到教師疏于對(duì)文本解讀而出現(xiàn)的尷尬局面，請(qǐng)看一例：

　　一位教師執(zhí)教美國(guó)作家莫頓·亨特的《走一步，再走一步》（人教版課標(biāo)教材七年級(jí)上冊(cè)），課結(jié)束之前，教師安排了質(zhì)疑的環(huán)節(jié)。有一學(xué)生站起來(lái)好奇地問(wèn)："文中說(shuō)'自我出世以后，八年來(lái)我一直有病'，作者小時(shí)候究竟得的是什么��？"那位教師略一思忖，果斷地說(shuō)："我也不知道，文中沒(méi)有作交代，這個(gè)問(wèn)題無(wú)須討論，與本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)。"接著那位教師就轉(zhuǎn)向其他學(xué)生了，提問(wèn)題的那位學(xué)生低著頭，很不情愿地坐了下去，顯然他對(duì)教師的解答不太滿意。聽(tīng)完課，我總覺(jué)得這位教師的解答很別扭。我懷疑其安排質(zhì)疑這個(gè)環(huán)節(jié)的真實(shí)意圖，無(wú)非就是為了體現(xiàn)新課程理念而做給人看的。

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