七年級語文散文詩兩首簡案

　　《散文詩兩首》教學(xué)簡案

　　執(zhí)教：李文藝

　　[三維教學(xué)目標(biāo)]

　　一、知識與能力

　　1、掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀和鑒賞能力。

　　2、學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。

　　二、過程與方法

　　在朗讀、想像和合作探究中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　體驗(yàn)人間至愛親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報(bào)母親的熾熱情懷。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。（根據(jù)語文學(xué)科和詩歌體裁的特點(diǎn)，以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的"語文教學(xué)中，要重視積累感悟，熏陶和培養(yǎng)語感。"的要求。）

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　�、賹W(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。

　�、谔岣呃首x和鑒賞能力。（依據(jù)：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和七年級學(xué)生的實(shí)際情況）

　　[教學(xué)策略]

　　1、音樂導(dǎo)情

　　2、朗讀悟情

　　3、想像入境

　　4、"授人以魚不如授人以漁"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首詩，然后讓學(xué)生自學(xué)第二首詩。以此倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　多媒體課件

　　[教學(xué)過程]

　�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)情

　　（二）初讀知情

　　1、了解散文詩及作家作品。2、展示學(xué)法。

　　3、一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀詩歌，邊聽邊思考。

　�。ㄈ�）美讀悟情

　　1、美讀指導(dǎo)。2、試讀句子。3、自由朗讀。4、理解感悟：

　�。�1）孩子為什么想變成一朵金色花？而且還不讓媽媽知道？

　�。�2）詩中寫了"我"與母親幾次怎樣的嬉戲（描繪了幾幅畫面）？你看到了一個怎樣的孩子和怎樣的母親？

　　（3）作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

　�。ㄋ模┓聦懷忧�

　　1、寫法探討。2、仿寫延情：

　　母愛是無私的、偉大的，誰不應(yīng)該感謝母親報(bào)答母親呢？泰戈?duì)柟P下的孩子愿變成一朵金色花來表達(dá)對媽媽的愛，如果你也具備一種神奇的力量，可以隨意變化，那么你想變成什么來表達(dá)你對媽媽的愛呢？請用"假如我變成了……"開頭寫一段話，表達(dá)你對媽媽的愛。

　�。ㄎ澹┳灾骱献鲗W(xué)習(xí)《荷葉·母親》，學(xué)法指要：

　　1、美讀

　　2、感悟

　　3、延情

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　荷葉·母親

　　美讀--感悟--延情

　　[教者說課]

　　七年級上冊是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。本單元是以家庭、親情為主題，在單元目標(biāo)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。而《金色花》和《荷葉·母親》則是表現(xiàn)母愛的兩首詩歌，所以在教學(xué)時我把它定位在感受母愛的位置上。學(xué)好這一課，可以讓學(xué)生通過充分的朗讀培養(yǎng)語感，提高朗讀能力；學(xué)習(xí)文中托物言情的寫法；讓學(xué)生體驗(yàn)親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報(bào)母親的熾熱情懷。比較而言，泰戈?duì)柕脑姼枨逍伦匀�，想象豐富，語言秀麗，除了表現(xiàn)母愛也表現(xiàn)了孩子對母親的依戀。其教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有：

　　a、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。因此，我們要通過本課的學(xué)習(xí)，感受母子之愛，體會母子情深。

　　b、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出，欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀；要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我確定以情感人，以讀帶動，以師為主導(dǎo)，以生為主體的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　c、本單元的單元提示指出，要在整體感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。這是我確定教學(xué)目標(biāo)另一個依據(jù)。

　　這堂課以朗讀貫穿，讓學(xué)生通過充分的朗讀感悟，體會文中的母子深情。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解的能力，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開合理的想象，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生理解尊母、愛母這一偉大主旨，并付出實(shí)際行動。

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