教育界人士解讀：新教改如何解決這十大問題？(4)

　　4.職業(yè)教育：

　　如何增強(qiáng)吸引力？

　　受金融危機(jī)影響，數(shù)以百萬計(jì)的求職者找工無門，但是仍有工作崗位面臨巨大的用工缺口。廣州市人才資源服務(wù)市場(chǎng)中心主任張寶穎曾透露：“廣州高級(jí)焊工、鉗工、機(jī)械制造類技工尚有30萬用工缺口。”

　　有關(guān)數(shù)字顯示，到2010年，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供需缺口為1746萬至2665萬人。我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展存在總量短缺和結(jié)構(gòu)性短缺的問題。經(jīng)過近幾年的迅速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展不斷壯大，但距離熱起來還有很長(zhǎng)的路要走。

　　在儲(chǔ)朝暉看來，要提升職業(yè)教育的吸引力，社會(huì)上重文憑輕技能的觀念必須改變，建立尊重技能人才的評(píng)價(jià)機(jī)制。尤其是，國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)企應(yīng)該率先示范。

　　下一頁：5.農(nóng)村教育：　　如何提高農(nóng)村教師待遇？

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