今年中考各科會(huì)有哪些變化？數(shù)學(xué)和物理全省統(tǒng)考對(duì)南京學(xué)生來說會(huì)不會(huì)變難？如何讓下面的中考復(fù)習(xí)更有效果？記者獲悉，備受關(guān)注的南京市2009年中考指導(dǎo)書已經(jīng)出爐。昨天，南京市教研室特地組織了9科名師對(duì)各科中考說明進(jìn)行了權(quán)威解讀，并就如何利用指導(dǎo)書進(jìn)行復(fù)習(xí)提出了行之有效的建議，其中包括初三7門中考學(xué)科和初二的兩門學(xué)科。
語文
出現(xiàn)許多新鮮命題樣式
指導(dǎo)人：特級(jí)教師，南京市第九中學(xué) 袁 源
權(quán)威解讀：基礎(chǔ)性與往年保持一致
2009年的語文中考將依然秉承《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查與往年保持一致。隨著各地中考改革的深入，出現(xiàn)了許多新鮮獨(dú)特、異彩紛呈的命題樣式，因此師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍與內(nèi)容以及題型示例，從中了解南京語文中考改革的長(zhǎng)處及本土特色；全面豐富地了解各地中考改革的成果，把握中考的所有考點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛的接觸和深入的演練中開闊視野，提高能力。
復(fù)習(xí)建議：要注重學(xué)習(xí)答題方法
一、分層要求。復(fù)習(xí)中要兼顧全體，分層實(shí)施，努力促使各個(gè)層面的學(xué)生都有提升的可能。如對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用提供示范的方式引導(dǎo)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則為其提供創(chuàng)新發(fā)展的空間，讓其廣開思路，大膽表現(xiàn)。
二、循序漸進(jìn)。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，切實(shí)安排此書的運(yùn)用程序。既可以將此書作為復(fù)習(xí)線索，將考點(diǎn)梳理與知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)順序展開，由點(diǎn)到面，由淺入深，也可根據(jù)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分門別類配合穿插使用此書。
三、有機(jī)融合。要將此書“綱”（考試范圍與內(nèi)容）、“法”（題型示例與解題指導(dǎo)）、“用”（復(fù)習(xí)訓(xùn)練）三者有效地結(jié)合起來，尤其要注重答題方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單易行又行之有效的方法，而且要多次反復(fù)的運(yùn)用，一起形成良好的答題習(xí)慣。例如，在“考試范圍與內(nèi)容”中，客觀題的比例比以往有所增加，在“題型示例與解題指導(dǎo)”中，就需要關(guān)注有關(guān)客觀題的情況，總結(jié)歸納學(xué)生易學(xué)易記的比較、排除、檢驗(yàn)等方法，再以“復(fù)習(xí)訓(xùn)練”中的相關(guān)習(xí)題來操練，才能讓學(xué)生真正掌握有關(guān)考點(diǎn)和答題要領(lǐng)。
數(shù)學(xué)
命題更開放、活動(dòng)性加強(qiáng)
指導(dǎo)人：市學(xué)科帶頭人，雨花臺(tái)中學(xué) 杭秉全
權(quán)威解讀：重基礎(chǔ)和應(yīng)用，鼓勵(lì)個(gè)性成長(zhǎng)
2009年數(shù)學(xué)學(xué)科中考將參加江蘇省統(tǒng)一考試，考試依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力克服過分注重知識(shí)掌握的偏向，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法和綜合運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的整個(gè)過程，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。主要考查內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、數(shù)學(xué)活動(dòng)過程、數(shù)學(xué)思考、解決問題能力、對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)等方面。
復(fù)習(xí)建議：加大參與度，培養(yǎng)解題準(zhǔn)確性
2009年南京市《中考指導(dǎo)書·數(shù)學(xué)》根據(jù)江蘇省中考命題要求，結(jié)合南京學(xué)生的實(shí)際情況，具有如下特點(diǎn)：一是層次性，即選題分層次，讓學(xué)生“各有所得，各有提高”；二是典型性，即選題典型，把握好題目的難易程度，做到逐步遞進(jìn)；三是新穎性，即選題結(jié)合2008年全國(guó)中考數(shù)學(xué)命題走向，體現(xiàn)開放性、應(yīng)用性、活動(dòng)性等，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在使用今年的南京市《中考指導(dǎo)書·數(shù)學(xué)》進(jìn)行初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，有如下建議：
一、注重基礎(chǔ)。必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
二、培養(yǎng)能力。善于解答一些有一定思維價(jià)值、有探索性和挑戰(zhàn)性的問題，通過加大學(xué)生的參與度等各種途徑，切實(shí)提高能力，同時(shí)要在培養(yǎng)解題的準(zhǔn)確性上下工夫，解決好不少人身上突出存在的會(huì)而不對(duì)的情況。
三、學(xué)會(huì)思考。用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。
英語
關(guān)注題型和分值變化
指導(dǎo)人：市優(yōu)秀青年教師，新閘中學(xué) 徐 寧
權(quán)威解讀：注重培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力
2009年南京市《中考指導(dǎo)書·英語》不但體現(xiàn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，對(duì)南京市2009年英語中考起指導(dǎo)作用，而且兼顧不同層次學(xué)生，幫助他們?nèi)嫦到y(tǒng)復(fù)習(xí)初中英語知識(shí)�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合《中考指導(dǎo)書·英語》，明確考試性質(zhì)和方式。
復(fù)習(xí)建議：關(guān)注題型和分值變化，按要求針對(duì)訓(xùn)練
一、結(jié)合“雙向細(xì)目表”所列舉的“知識(shí)點(diǎn)”和不同層次的“能級(jí)要求”，制定有目的、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)教學(xué)，以避免復(fù)習(xí)教學(xué)的盲目性。
二、要對(duì)《中考指導(dǎo)書·英語》“雙向細(xì)目表”中所列的考點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)層次要求的有效訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)。在教材復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以單元的話題為主線，通過讓學(xué)生課前自主復(fù)習(xí)、課堂教師有針對(duì)性地指導(dǎo)和學(xué)生課后復(fù)習(xí)查漏的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。每三個(gè)單元的復(fù)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)這三個(gè)單元重點(diǎn)知識(shí)和能力評(píng)價(jià)的階段檢測(cè)。測(cè)試時(shí)間建議一節(jié)課左右，這樣既可以使學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以使教師在課堂上對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解、完形填空、主觀閱讀等語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在考前教師應(yīng)以模擬考試、查漏補(bǔ)缺為主，
三、從答題技巧上看，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何根據(jù)題目或語篇所給的信息盡快捕捉到所需要的答案。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)生的卷面書寫，以避免因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而造成的不必要的失分。
物理
突顯信息和能源問題
指導(dǎo)人：市物理中心組成員，第一中學(xué) 孔北京
權(quán)威解讀：考試內(nèi)容增加4頁內(nèi)容
2009年南京市物理學(xué)科中考將參加江蘇省統(tǒng)一考試，南京市物理中考指導(dǎo)書對(duì)考試內(nèi)容共列出70條具體要求，全書與08年相比，增加了四頁內(nèi)容，進(jìn)一步突顯了對(duì)信息和能源問題的考查要求。
復(fù)習(xí)建議： 根據(jù)題型和分值變化安排訓(xùn)練
一、要注意09年中考與08年相比在試題題型和題型分值上的變化，09年中考物理的題型有選擇題、填空題和解答題，其中選擇題分值為24分，填空題和解答題的分值約為28分和48分。
二、在具體使用每章的四個(gè)“模塊”進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要注意：（1）利用“知識(shí)框架”梳理本章知識(shí)，建立本章知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，便于建立知識(shí)體系；“學(xué)法指導(dǎo)”語言精煉，畫龍點(diǎn)睛，突出本章重點(diǎn)，化解本章難點(diǎn)，重在方法指導(dǎo)，使用時(shí)學(xué)生要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，建議學(xué)生不要盲目做題，一定要先領(lǐng)會(huì)“學(xué)法”，才能舉一反三，觸類旁通；“例題分析”重在幫助學(xué)生分析題意，本塊內(nèi)容對(duì)提高學(xué)生的審題能力很有幫助，希望能引起足夠的重視，同時(shí)，每道例題的最后還有一個(gè)“點(diǎn)評(píng)”欄目，提醒學(xué)生注意解決問題時(shí)容易產(chǎn)生的一些錯(cuò)誤，學(xué)生可以先做題再和例題的答案對(duì)照，這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，重視“例題分析”可以幫助學(xué)生達(dá)到“會(huì)做這一題，就會(huì)做一類題”的效果；（2）“復(fù)習(xí)練習(xí)”分為練習(xí)一和練習(xí)二，練習(xí)二的試題難度高于練習(xí)一，這是為滿足不同能力的學(xué)生而設(shè)計(jì)的，針對(duì)不同學(xué)校不同學(xué)生可以選擇使用。對(duì)大部分學(xué)生一定要認(rèn)真完成練習(xí)一，因?yàn)榭荚囍杏写蟛糠衷囶}是基礎(chǔ)題，做到基礎(chǔ)題不失分就能拿高分。另外，全書在最后兩章（18章和19章）還安排了兩個(gè)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容。
化學(xué)
注重學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題
指導(dǎo)人：南京市初中化學(xué)中心組成員，溧水第一初級(jí)中學(xué) 孫維陵
權(quán)威解讀：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力
在近幾年中考改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，2009年南京市《中考指導(dǎo)書·化學(xué)》繼續(xù)體現(xiàn)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，結(jié)合南京市初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，為在總復(fù)習(xí)階段注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)整理和訓(xùn)練，注重學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)提供了素材。
復(fù)習(xí)建議：重視從社會(huì)實(shí)際問題出發(fā)組織學(xué)習(xí)
一、要注意研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，研究教材，充分挖掘教材資源，并以其為起點(diǎn)和回歸之處。切忌脫離課本，單純將相關(guān)習(xí)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械訓(xùn)練。注重將2009年南京市《中考指導(dǎo)書·化學(xué)》與課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合使用，認(rèn)識(shí)課標(biāo)中五個(gè)主題的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)和能力。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)方法和探究能力�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。切忌總復(fù)習(xí)階段只有“黑板上畫實(shí)驗(yàn)”，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)”和“猜想”能力，因?yàn)榛瘜W(xué)不僅是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是思維科學(xué)。化學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理，探究過程不僅僅是實(shí)驗(yàn)探究，它是全方位的科學(xué)思想。
三、重視STS教育，處理好主導(dǎo)與主體關(guān)系。STS教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視從社會(huì)實(shí)際問題出發(fā)組織學(xué)習(xí)。需要充分利用其中相關(guān)的典型題例，精心組織以學(xué)為主體的課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)“學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。”
23考點(diǎn)考查要求有微調(diào)
指導(dǎo)人：南京市初中歷史中心組成員、區(qū)學(xué)科帶頭人，江蘇省教院附屬高級(jí)中學(xué) 金波
權(quán)威解讀：重基礎(chǔ)，部分考點(diǎn)能力要求降低
歷史
從2009年南京市《中考指導(dǎo)書·歷史》看2009年中考?xì)v史學(xué)科的特點(diǎn)與變化：1、充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)，今年尤為突出。在考點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，僅僅在23個(gè)考點(diǎn)的考查能級(jí)上有微調(diào)，其中15個(gè)考點(diǎn)降低了一級(jí)能力要求，8個(gè)考點(diǎn)提升一級(jí)能力要求，總體上是減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；2、2009年南京市《中考指導(dǎo)書·歷史》的知識(shí)點(diǎn)中，考查識(shí)記層次的知識(shí)點(diǎn)約占70%左右。特別是今年部分考點(diǎn)能力要求的降低，充分體現(xiàn)出南京市中考?xì)v史學(xué)科考查目的重在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)和終身素質(zhì)培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；3、培養(yǎng)能力：能力方面的考查，大約占30%。其中，考查要求在理解層次（20%）和應(yīng)用層次（10%）。從近幾年的試卷來看，這部分能力考查主要體現(xiàn)在關(guān)注考查歷史知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力、方法和過程以及情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合等。
復(fù)習(xí)建議：對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵和要素“定位”
一、夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。避免因開卷考試而忽略記憶歷史基礎(chǔ)知識(shí)的誤區(qū)。
二、建構(gòu)體系、培養(yǎng)能力。做好專題復(fù)習(xí)，注意對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的宏觀把握，進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。
三、觀察社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)。古為今用也是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)基本目的，考生要關(guān)心重大時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問題，不忽略南京地方特色，把握年度性、周年性問題等。
思想
品德
考點(diǎn)按教材順序呈現(xiàn)
指導(dǎo)人：南京市初中思想品德學(xué)科中心組組長(zhǎng)，南京市棲霞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 李寶玉
權(quán)威解讀：考點(diǎn)有微調(diào)，知識(shí)分布有變化
2009年初中思想品德學(xué)科中考作為考試學(xué)科，考試方式為開卷筆答，難度系數(shù)為0.7，全卷分值為60分，考試要求基本與2008年保持一致。具體表現(xiàn)在：首先，從題型上看，試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，選擇題又分為單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題。從題型分值比例上看，單項(xiàng)選擇題25題，共25分，約占42%，非選擇題部分35分，約占58%。非選擇題，主要對(duì)學(xué)生的理解、分析、比較、應(yīng)用等能力進(jìn)行綜合考查；其次，從內(nèi)容上看，考點(diǎn)在2008年的基礎(chǔ)上做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這些調(diào)整主要表現(xiàn)在對(duì)考點(diǎn)的增加、刪減、修改、合并以及能級(jí)要求的變化等方面。2009年中考考點(diǎn)共60個(gè)，按照教材的順序分冊(cè)呈現(xiàn)，其中七年級(jí)14個(gè)，八年級(jí)18個(gè)，九年級(jí)28個(gè)，涉及到心理、道德、法律、國(guó)情方面的內(nèi)容，包括了解、理解、應(yīng)用三個(gè)能級(jí)要求；
復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)過程避免兩種傾向
一、 加強(qiáng)對(duì)不同題型解題要求的訓(xùn)練，但又不能將題型訓(xùn)練模式化，要根據(jù)試題設(shè)問的具體要求，靈活運(yùn)用解題方法。
二、 在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)避免兩種傾向，一是因開卷考試而忽視對(duì)考點(diǎn)的掌握，二是過分強(qiáng)調(diào)對(duì)考點(diǎn)的死記硬背。對(duì)待考點(diǎn)，正確的態(tài)度應(yīng)該是從整體上把握考點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記考點(diǎn)的角度，并能融會(huì)貫通地運(yùn)用考點(diǎn)。
三、從考試時(shí)間上看，繼續(xù)采用政史合卷120分鐘的形式。由于思想品德學(xué)科主觀性試題放在試卷的最后，每次考試總有一些學(xué)生出現(xiàn)因考試時(shí)間緊張而沒有完成考試內(nèi)容的情況，這要求學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就要學(xué)會(huì)合理分配考試時(shí)間，以避免出現(xiàn)不必要的失誤。
生物
考查難度和考點(diǎn)基本不變
指導(dǎo)人：南京市生物學(xué)科帶頭人，沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 呂漢聰
權(quán)威解讀：部分例題和試題做了一點(diǎn)調(diào)整
考查的內(nèi)容范圍為七、八年級(jí)（初一、初二年級(jí)）所學(xué)生物內(nèi)容，其中七年級(jí)與八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容的比例分別為35%和65%。考試用時(shí)50分鐘�？荚囆问綖殚]卷、筆試方式。生物考查與地理考查合場(chǎng)。試卷的難度系數(shù)在0.85左右。這些都與2008年的中考生物學(xué)科的考查要求保持了一致。今年的《中考指導(dǎo)書·生物》中對(duì)具體的考查知識(shí)點(diǎn)沒有做調(diào)整，但對(duì)部分例題和試題做了一點(diǎn)調(diào)整，增加或刪減部分試題，如單元一初中七年級(jí)部分增加了“尿的形成過程”、“人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”方面的試題，刪減了“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的試題，調(diào)換了“有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)”的試題；單元四健康地生活中改編了例2，調(diào)換了第16題；單元五生物技術(shù)中調(diào)換了第7題，這些試題更加貼近要求、貼近學(xué)生、貼近時(shí)代，以進(jìn)一步體現(xiàn)出“立足基礎(chǔ)、突出主干、關(guān)注實(shí)際”的考查宗旨。
復(fù)習(xí)建議：注意地震后衛(wèi)生防疫等熱點(diǎn)話題
一、《中考指導(dǎo)書——生物》將考查的具體內(nèi)容分為了解、理解、應(yīng)用三個(gè)能級(jí)水平，多數(shù)知識(shí)點(diǎn)的考查定在了解水平上，這提醒大家考查是立足基礎(chǔ)，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)生物學(xué)基本概念的再認(rèn)和回憶；注意對(duì)基本生物事實(shí)或證據(jù)的識(shí)別和辨認(rèn)。
二、首先要注重初中生物知識(shí)的完整性，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握初中生物的基礎(chǔ)知識(shí)和核心主干知識(shí)，以及與高中銜接相關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生升入高中后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；其次要注意聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生嘗試和實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)遷移到新情境中，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。如讀血液化驗(yàn)單，就是給出一組正常值與異常值，學(xué)生通過讀表就能完成簡(jiǎn)單的判斷。再如，奧運(yùn)“福娃”與代表的珍稀動(dòng)物，地震后的衛(wèi)生防疫等熱點(diǎn)話題。其目的是引導(dǎo)教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)注的問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。
地理
難度與去年持平
指導(dǎo)人：南京市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 錢振華
權(quán)威解讀：題型示例和綜合訓(xùn)練有調(diào)整
南京市2009年中考學(xué)科中的地理學(xué)科，仍將定位為考查科目。考查要求與2008年的考查要求基本相同�？疾樾问健㈦y度、范圍、分值與2008年相比，沒有變化，只是在題型示例和綜合訓(xùn)練部分做了一些調(diào)整，其目的是降低學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的訓(xùn)練難度。地理學(xué)業(yè)考查以全日制義務(wù)教育初中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為立足點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)行人教版初中地理教材、南京市地理教學(xué)現(xiàn)狀及初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，難度系數(shù)為0.85左右，沒有難題、怪題、偏題，試卷由單項(xiàng)選擇題、判斷題和綜合題三大部分構(gòu)成。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的同時(shí)，地理學(xué)科也注意對(duì)學(xué)生地理學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、學(xué)科基本能力等的考查。尤其是地理學(xué)科最基本、最核心的能力考查，主要包括讀圖能力、區(qū)域?qū)Ρ确治瞿芰�、綜合歸納能力、語言表述能力等。
復(fù)習(xí)建議：培養(yǎng)讀圖、用圖習(xí)慣
一、不要趕進(jìn)度。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)的方法，理解所學(xué)知識(shí)，反對(duì)死記硬背，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)；要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀圖、用圖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生初步建立地理空間概念、學(xué)會(huì)地理學(xué)科的系統(tǒng)思維方法，真正提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
二、教師要適當(dāng)安排一定的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠按照試題要求，正確、規(guī)范、有序地完成答題任務(wù)，并規(guī)范填涂答題卡。
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