2007年中考命題趨勢

　　1.命題依據(jù)、指導思想就全國而言，畢業(yè)考和中考仍是不可省略的考試。形式上畢業(yè)考和中考可以兩考合一，也可以兩考分離。課改實驗區(qū)一般將畢業(yè)考和中考兩考合一，稱之為初中畢業(yè)學業(yè)考試，其考試成績是高中階段學校招生的主要依據(jù)之一，但不是招生的唯一依據(jù)。對于課改實驗區(qū)的中考成績，目前仍是招生的唯一依據(jù)。但無論哪種情況，其命題依據(jù)都是根據(jù)教育部關于中招制度改革的指導意見精神和教學大綱或課程標準，既不能超過大綱或課程標準所規(guī)定的考試范圍，也不能提高或降低其對考試內容的難度要求。

　　總的來說，中考命題應堅持以下指導思想：有利于全國貫徹國家教育方針、體現(xiàn)義務教育的性質，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念，有利于學生的全面和諧及個性化發(fā)展，有利于課程改革發(fā)展，有利于引導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于基礎教育的均衡發(fā)展。

　　2.命題原則命題的基本原則是嚴格依據(jù)教學大綱或課程標準，科學地考查基礎知識、基本技能，堅持“以能力立意”和“以教育價值立意”的命題理念，注意試題素材的正面教育功能和積極的價值取向，提倡整合學科知識以考查分析解決實際問題的綜合能力和探究能力。

　　3.命題趨向根據(jù)對近幾年中考真題的分析，特別是對2006年中考試題的分析以及教育部對命題指導意見相關精神，可以預見2007年中考命題總的趨勢。語文考查內容仍包含“語文積累與運用”“閱讀”和“寫作”，“積累與應用”考查主要包括：字詞、語句、古今優(yōu)秀詩文的積累、中外名著閱讀以及運用語文知識解決實際問題；“閱讀”主要考查學生對現(xiàn)代文的感受、理解、欣賞與評價的能力和閱讀淺易文言文的能力；“寫作”注重考查學生的情感態(tài)度與價值觀，淡化文體要求，注重選擇性。有些地區(qū)還可能出現(xiàn)口語交際類試題和綜合性學習類試題，包括綜合探究類試題。

　　數(shù)學 在考查數(shù)學知識與技能的基礎上，將更加重視對數(shù)學思想方法的理解與應用、數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系的考查，關注對獲取數(shù)學信息能力以及“用數(shù)學”“做數(shù)學”的意識的考查。在題型設計、情境安排及問題設問方式等方面有更多的創(chuàng)新，開放型、應用型、信息獲取型、實際操作型等新題型可能出現(xiàn)的更多；在題量和難度方面不會有多大變化。

　　英語 從試卷結構上看，總的包括口語考試、聽力理解、語言知識運用、閱讀理解和書面表達方面的試題，但各地的組卷方式會有區(qū)別。口語考試是英語考試改革的一項有力措施，目前開展口語考試的省市還不多。聽力理解開考已有十多年歷史，已成為中考的必測項目。聽力理解除常見的聽錄音選句子、選答語或回答問題之外，新近出現(xiàn)了使用圖畫的形式；語言知識運用主要以單項選擇、完形填空、填空題的形式考查，占分20%左右；閱讀理解始終是中考英語中的重要組成部分，閱讀材料不僅限于文字，還有圖表等視覺材料及實用性語言材料作為素材，如廣告、告示、說明書等；書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分，各地越來越重視寫作能力的考查，常見題型仍是寫信和命題作文。

　　文科 包括思想品德(政治)、歷史、地理、歷史與社會等幾門學科，通常中考中只考政治或政治與歷史，考地理的地區(qū)較少，這幾科考試命題趨向可以歸納為以下幾點：一是加強能力考查，其考查力度有加大的趨勢；二是在注重學科內知識與能力的綜合基礎上，更加注重學科知識的融合；三是加強探究能力和實踐能力的考查；四是試題素材聯(lián)系生活實際，注意使用國內外大事、社會熱點問題和學生身邊的問題，關注人文精神。

　　理科 包括物理、化學、生物和綜合課程的“科學”，中考形式仍以閉卷筆答為主，題型沒有多大變化，含選擇題、填空題、簡答題、計算題和綜合題，動手操作考試的地區(qū)不多，會作為今后逐漸推廣方向�？荚嚤旧碛袔讉�明顯的趨向：一是著重考查對知識的理解和應用所學知識解釋現(xiàn)象、分析和解決問題，試題材料密切聯(lián)系學生的學習和生活實際；二是越來越重視探究能力的考查；三是綜合性試題會更常見、考查學生設計和實施科學實驗能力的題也會越來越普遍。在新課程實驗區(qū)的學業(yè)考試中，除考查知識與技能、過程與方法的試題之外，考查情感態(tài)度和價值觀的題也越來越受重視。

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