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初中化學教學是化學教學的啟蒙階段，許多化學思想和思維方法因為考慮到學生的實際情況沒有給出明確和精密的表達，但有重要的語言敘述，教師在教學中不可忽視。一、定比定律在初中化學中的體現(xiàn) 定比定律是

2019-08-28

（1）取用原則：① 三不原則：不用手摸藥品、不湊近聞藥品的氣味，不嘗藥品的味道;②節(jié)約原則：要嚴格按實驗規(guī)定的用量取藥品;如果沒有說明用量時，應按最少量取用：液體1~2mL，固體只需蓋滿試管底部;③處理原則：

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(1)酒精燈的使用：①酒精燈是化學實驗中常用的加熱工具，使用時應注意兩查、三禁、一不可。兩查是先要檢查燈芯，如果燈芯頂端不平或燒焦，需要剪去少許使其平整，再檢查燈里的酒精量。向燈里添加酒精時，不能超

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2020中考即將到來，在最后的備考沖刺階段的考生該如何有效進行化學備考呢？中考化學試題一般分四大類型：選擇題、填空題、簡答題和綜合應用題，共21個小題，共計50分。在最后的復習備考中，考生要抓住復習要點，做

2019-08-28

加強審題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好解題習慣。在第一輪復習時，同學們對基礎知識掌握的還很好，但是一做綜合題分數(shù)總是在50分左右晃，無法提高一個層次，這是什么原因呢?這應該是在審題上功夫下得不夠，可能都沒有看完題就答，

2019-08-28

化學式是科學知識中的重要化學用語之一，是學習化學知識的重要工具。同學們應該從以下幾個方面入手，全面掌握有關化學式的知識。一、概念用元素符號和數(shù)字的組合式子可以表示純凈物的組成，我們把這種式子叫

2019-08-28

1.用溶解、過濾、結晶的方法分離的固體須滿足：一種固體可溶，一種不溶，且溶解后兩種物質(zhì)都不發(fā)生化學反應。 2.共存問題：在溶液中的物質(zhì)兩兩之間都不發(fā)生反應，組內(nèi)物質(zhì)可共存于同一溶液，只要組內(nèi)物質(zhì)間有任

2019-08-28

誤區(qū)一：燃燒必須有氧氣參加分析：我們學過的化學反應中，絕大部分燃燒都是可燃物與氧氣在點燃或加熱的條件下發(fā)生的，如木炭、硫、磷、鐵、鎂的燃燒。但有些燃燒就不一定是物質(zhì)與氧氣的反應，如金屬鎂可以在氮氣

2019-08-28

化學是一門研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律的基礎自然科學。其中變化是指物質(zhì)的物理變化和化學變化：性質(zhì) 是指物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。在初學階段中主要是學習物質(zhì)的性質(zhì)及變化。因此，對這兩組概念必

2019-08-28

物質(zhì)的變化和性質(zhì) 1.概念辨析：物理變化和化學變化的判斷：從宏觀看，要抓卒化時是否有其他物質(zhì)生成;從微觀看，構成物質(zhì)的粒子是否發(fā)生了變化。如果變化時沒有新物質(zhì)生成，或構成物質(zhì)的粒子沒有變化，就是物理

2019-08-28

我對蛋黃派疏松多孔的結構感到興趣，我從資料中了解到焙制糕點常用的物質(zhì)是碳酸氫鈉(NaHCO3)，該物質(zhì)受熱易分解。我對碳酸氫鈉進行了實驗探究： ① 取少量干燥的碳酸氫鈉固體于試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管口有水珠，

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減排與能源的利用開發(fā)息息相關。（1）2009年12月19日, 世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根閉幕, 達成了一項無減排目標和約束力的《哥本哈根協(xié)議》，減排指的是減少的排放量。（2）空氣中少量的二氧

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做好預習加強記憶理解初三生在預習時要訂好計劃，可以分章節(jié)學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或?qū)⑼逶胤殖砂鍓K，簡單地了解元素性質(zhì)、方程式等基礎知識。先要將課本上的內(nèi)容初步理解，

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對化學而言，初三生都在同一起跑線上，它在中考試題中占80分，學好化學對初三生非常重要，只要努力都能學好。開學后，面對化學這門新學科，不少初三生充滿新鮮感，學習積極性也很高，但也有的學生入門較慢，或認

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此次所要說的主要是推斷題和計算題，有人問為什么不講實驗，實驗不算壓軸題么？實驗算壓軸題！32題綜合實驗如果不太明顯的話，33題探究實驗絕對算得上壓軸題�？墒谴嬖谶@樣一個問題，各個區(qū)的答題標準在實驗題上有

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