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1、電解水實驗：電解水是在直流電的作用下，發(fā)生了化學反應。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩種原子分別兩兩構(gòu)成成氫分子、氧分子，很多氫分子，氧分子聚集成氫氣、氧氣。 2、一正氧、二負氫實驗 現(xiàn)象 表達式電
2019-08-27
用CO還原氧化銅的實驗步驟： 一通、二點、三滅、四停、五處理 一通 先通氫氣， 二點 后點燃酒精燈進行加熱; 三滅 實驗完畢后，先熄滅酒精燈， 四停 等到室溫時再停止通氫氣; 五處理 處理尾氣，防止CO污染
2019-08-27
電解水的實驗現(xiàn)象： 氧正氫負，氧一氫二 ：正極放出氧氣，負極放出氫氣;氧氣a與氫氣的體積比為1：2。 新初三快掃碼關(guān)注 中考網(wǎng)微信公眾號 每日推送學習技巧，學科知識點 助你迎接2020年中考！
2019-08-27
催化劑是指在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。 注意： 1催化劑的化學性質(zhì)在化學反應前后沒有改變，但物
2019-08-27
1、 氧氣的工業(yè)制法 分離液態(tài)空氣 在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧底，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧。 2、 氧氣的實驗室制法 實驗
2019-08-27
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2019-08-27
初中化學實驗中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗氫氣還原性等氣體實驗。許多學生做氣體實驗時，常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。這與氣體反應速度較快，實驗準備工作不夠，操作動作不協(xié)調(diào)等有
2019-08-27
水能滅火，黃沙能滅火，二氧化碳能滅火，可你聽說過銅絲也能滅火嗎? 實驗：將一根粗銅絲(或多股細銅絲)繞成一個內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小的線圈，圈與圈之間需有一定的空隙，點燃蠟燭，把銅絲制成的線圈從火焰上面逐漸
2019-08-26
二氧化碳是初中化學中的一種重要物質(zhì)，一直是考查的重點，同學們在學習中易對二氧化碳的制法產(chǎn)生一些錯誤的認識，現(xiàn)對同學們在學習中產(chǎn)生的誤區(qū)進行剖析。 實驗室制取氣體的思路與方法 實驗室制備氣體應從發(fā)生
2019-08-26
二氧化碳的制法 1、實驗室制取氣體的思路：(原理、裝置、檢驗) (1)發(fā)生裝置：由反應物狀態(tài)及反應條件決定： 反應物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。 反應物是固體與液體，不需要加熱
2019-08-26
走進化學實驗室 一、 托盤天平的使用 1. 托盤天平的精確度是0.1g，即用天平測量出的物體質(zhì)量只能精確到小數(shù)點后一位。 2. 托盤天平由托盤、指針、游碼、標尺、分度盤和平衡螺母組成。 3. 物理使用方法(給物
2019-08-26
催化劑 在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。 催化劑只能改變化學反應的速率，不能改
2019-08-26
加熱固體制備氣體的裝置(見上圖①) 反應物和反應條件的特征：反應物都是固體，反應需要加熱。 裝置氣密性的檢查方法：將導氣管的出口浸沒在水中，雙手緊握試管。如果水中出現(xiàn)氣泡，說明裝置氣密性良好。(原理：
2019-08-26
易錯點：同學們常將描述現(xiàn)象與得出的結(jié)論相混淆。在觀察現(xiàn)象時往往只考慮變化后的現(xiàn)象，不考慮變化時的現(xiàn)象和變化前的現(xiàn)象，描述現(xiàn)象時往往以結(jié)論代替現(xiàn)象�，F(xiàn)象是能看到、能感覺到的，而生成的物質(zhì)是什么，是看不
2019-08-10
實驗里所用的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性。因此，取用化學藥品有著嚴格的規(guī)定。要求做到 三不 ，不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。不許嘗藥品的味道。 取用藥品，無論是取量、還是取法
2019-08-10
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