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結(jié)束了第一學期的化學學習任務，下一階段的化學學習主要內(nèi)容就是有關(guān)酸、堿和鹽的知識了。這方面的學習是建立在前面學習了單質(zhì)O2、H2和碳單質(zhì)后，開始比較系統(tǒng)地學習化合物，實際上初中階段除了有機化合物之外，我

2022-08-28

濃稀關(guān)系 1、制氫氣時，用稀HCl或稀H2SO4與鋅反應。 2、制氯氣時用濃HCl和二氧化錳共熱。 3、制氯化氫氣體時，用濃H2SO4與食鹽共熱。 4、制二氧化碳氣體時，用稀HCl與大理石反應。 5、制硫化氫氣體時，用稀HCl或稀H

2022-07-22

物質(zhì)的鑒定：鑒定是根據(jù)待檢物質(zhì)的特性，通過不同的實驗將物質(zhì)的各組分逐一檢驗出來，從而確定某物質(zhì)。鑒定與用實驗方法確定或證明等用語意義相同。如：用化學方法證明某白色固體是硫酸銨。在鑒定時不但要用化學

2022-07-22

做化學實驗離不開使用化學儀器，在初中化學中常使用的儀器約二十種。這些儀器不同于日常生活用具，有它自己的名稱和特定的使用方法。首先應該正確地叫出化學儀器的名稱，不能用生活用具的名稱代替它。例如，有的學

2022-07-22

水能滅火，黃沙能滅火，二氧化碳能滅火，可你聽說過銅絲也能滅火嗎? 實驗：將一根粗銅絲(或多股細銅絲)繞成一個內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小的線圈，圈與圈之間需有一定的空隙，點燃蠟燭，把銅絲制成的線圈從火焰上面逐漸

2022-07-22

用CO還原氧化銅的實驗步驟：一通、二點、三滅、四停、五處理一通先通氫氣，二點后點燃酒精燈進行加熱; 三滅實驗完畢后，先熄滅酒精燈，四停等到室溫時再停止通氫氣; 五處理處理尾氣，防止CO污染環(huán)境。

2022-07-22

催化劑在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。催化劑只能改變化學反應的速率，不能改變化

2022-07-22

研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物。因為一種物質(zhì)里如果含有雜質(zhì)，就會影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)。提純物質(zhì)的方法，應該根據(jù)混合物各組分的性質(zhì)來選擇。結(jié)合具體情況，可以用物理或化學的方法，使不純物

2022-07-22

實驗室制取氣體時收集氣體的方法 1.排水法： (1)難溶或微溶于水，且與水不發(fā)生化學反應的氣體，都可以用排水法收集。 (2)一般能用排水法收集的氣體，應盡量用此法，因為排水法收集的氣體純度大，但含一定的水蒸氣。

2022-07-22

鑷子和坩堝鉗都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體(如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等)，或夾持某些固體在氣體中進行燃燒實驗(如鎂帶在空氣中燃燒);鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次使

2022-07-22

九年級化學分子運動實驗一.目的 ①練習使用滴管的實驗操作方法。 ②加深對分子概念的認識和理解。二.實驗原理分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，單用肉眼是看不到的，分子并不是靜止地存在的，而總是在不斷地運動著。

2022-07-22

一、實驗室制法 1.用強酸與活潑金屬反應，如Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 2.用堿金屬與水反應，如2Na+2H2O=2NaOH+H2 二、工業(yè)制法 1.利用電解飽和食鹽水產(chǎn)生氫氣，如2NaCl+2H2O=2NaOH+Cl2 +H2 2.工業(yè)上用水和紅熱的碳反應

2022-07-22

初中化學實驗設計之五氧化錳的催化作用 1．化學反應原理：過氧化氫不穩(wěn)定，在常溫下就能緩慢分解放出氧氣。但速度較慢，不易察覺。在過氧化氫溶液中加入適量二氧化錳后，能立即有氧氣迅速放出。在此反應中，二氧化

2022-07-22

初中化學實驗設計之五氧化錳的催化作用 1.化學反應原理：過氧化氫不穩(wěn)定，在常溫下就能緩慢分解放出氧氣。但速度較慢，不易察覺。在過氧化氫溶液中加入適量二氧化錳后，能立即有氧氣迅速放出。在此反應中，二氧化

2022-07-22

中考網(wǎng)整理了關(guān)于2022年初中化學：滴加順序不同，現(xiàn)象不同。希望對同學們有所幫助，僅供參考。 1．AgNO3與NH3 H2O： AgNO3向NH3 H2O中滴加開始無白色沉淀，后產(chǎn)生白色沉淀 NH3 H2O向AgNO3中滴加開始有白色沉淀，

2022-06-28