孢子植物--蕨類植物

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性；

　　2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征；

　　3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

　　能力目標

　　1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實驗?zāi)芰Α?/p>

　　2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

　　情感目標

　　1、學(xué)習(xí)蕨類植物的知識及其經(jīng)濟意義，使學(xué)生進一步關(guān)注生物科學(xué)知識在人類生活中的應(yīng)用價值。

　　2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點，使學(xué)生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

　　教學(xué)建議

　　一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

　　二、教材分析

　　蕨類植物的生活習(xí)性及與其相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點，是學(xué)生了解蕨類植物主要特征的基礎(chǔ)，也是學(xué)生樹立生物體是與環(huán)境相適應(yīng)的生物觀點的基礎(chǔ)；而蕨類植物的主要特征又能使學(xué)生更好地理解：它由于有真根，輸導(dǎo)組織和機械組織，決定了它是比較高等的植物，但又由于它的輸導(dǎo)組織和機械組織還遠不如綠色開花植物發(fā)達，這又決定了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里，因此比綠色開花植物低等。所以，蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點是本節(jié)的重點內(nèi)容。

　　三、教法建議

　　教師可以事先準備盆栽的蕨類植物的實物。通過觀察實物，讓學(xué)生認識蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。如果沒有新鮮的蕨類植物，也可用帶有孢子囊的臘葉標本。觀察蕨類植物時，要注意腎蕨、鐵線蕨等地上部分是大型羽狀復(fù)葉，長長的葉柄和地下的根狀莖相連接。要讓學(xué)生注意不要將復(fù)葉中的小葉當(dāng)作蕨的葉，不要將葉柄當(dāng)作莖，不要將地下莖當(dāng)作根。蕨的不定根遍布在根狀莖周圍，它的根是真根。真根和假根的區(qū)別是真根已經(jīng)有組織分化，有輸導(dǎo)組織和機械組織，根尖有根毛區(qū)。觀察時如果學(xué)生注意到了帶有孢子囊群的葉，教師可以告訴學(xué)生這是生有孢子的蕨類植物，孢子與蕨類植物的生殖有關(guān)。關(guān)于蕨類植物的生殖不需要做過多的解釋。

　　蕨類植物的經(jīng)濟意義可以通過學(xué)生收集資料，進行分析，引導(dǎo)學(xué)生認識到蕨類植物的重要價值。

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　重點：

　　1、蕨類植物的主要特征；

　　2、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)。

　　難點：對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析

　　設(shè)計思想：

　　本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學(xué)生分析總結(jié)出蕨類植物的特征。由于學(xué)生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學(xué)生建立直觀的感受，以鍛煉學(xué)生的分析、綜合能力。并通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。

　　手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進行教學(xué)。

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