2010中考五科學(xué)習(xí)攻略:語數(shù)外物化

　　【語文】

　　語文是一門工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的能力是指用語文基礎(chǔ)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年，本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，梳理知識(shí)，進(jìn)一步編織學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。

　�。ㄒ唬�漢語知識(shí)

　　1、語音

　　能運(yùn)用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)注音；二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用；三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫、正確運(yùn)用；四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。

　　2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法；二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)的用法；三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。

　　3、漢字

　　識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字，書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字；二是掌握常用漢字的字形、字義；三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。

　　4、詞語

　　掌握初三語文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結(jié)合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。

　　掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語；二是能理解詞語在一定語言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用；三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞；四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫一寫，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。

　　5、語法

　　了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。

　　語法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類（名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞）；二是了解短語的結(jié)構(gòu)類型（并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等），熟悉幾種成分的使用；三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力；四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；五是能修改常見的語病。學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語言來表情達(dá)意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。

　　6、修辭

　　能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭知識(shí)，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法；二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式；三是語言的簡明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語法是為了把話說得簡明、通順、正確；學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說得好。

　�。ǘ�）文體、文學(xué)知識(shí)

　　1、記敘文

　　運(yùn)用記敘文的知識(shí)閱讀記敘文（包括童話、通訊、傳記）能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語句，準(zhǔn)確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達(dá)方式，分析敘述中議論、抒情的作用。

　　記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，通過記敘具體、真實(shí)的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識(shí)來整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識(shí)包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識(shí)，迅速理清文章思路，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次，要著眼于全文，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容，然后看詳寫了什么，略寫了什么；按什么順序?qū)懙�，段與段之間是怎樣過渡、銜接的；開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要?dú)w納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語，體會(huì)這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時(shí)，一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語對(duì)表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關(guān)鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對(duì)文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。

　　2、說明文

　　運(yùn)用說明文的知識(shí)閱讀說明文，理解文章說明的內(nèi)容（明確說明的是什么，把握被說明事物的特征或所闡明的事理）。理清說明的順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）。能分析文章運(yùn)用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì)說明文簡潔、準(zhǔn)確的語言。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對(duì)事物的特征做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對(duì)事物直接發(fā)表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們?cè)谧x一篇說明文時(shí)，就要思考它說明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什么，作者是按照什么順序說明的，作者采用了哪些說明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一是從題目入手，理解把握說明的主要內(nèi)容。

　　二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì)。

　　三是理清、熟練掌握說明的順序。

　　四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。

　　五是認(rèn)真分析說明文的語言特點(diǎn)。

　　六是簡單說明文的寫作。

　　3、議論文

　　掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們?cè)陉U明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。

　　閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從整體把握全文；

　　（2）準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據(jù)類型，論證方法及作用；

　�。�3）了解論證方式，體會(huì)議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。

　　（4）簡單議論文的寫作。

　　4、小說、散文

　　運(yùn)用小說三要素的知識(shí)閱讀小說，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識(shí)小說的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情、以及渲染氣氛上的作用。

　　閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法，體會(huì)其作用。

　　（三）文言文閱讀

　　文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識(shí)，并熟讀、背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強(qiáng)朗讀、誦讀。讀準(zhǔn)生字字音和古音字字音、讀準(zhǔn)多音字字音和通假字字音，讀好停頓。

　　2、能借助課本上的注釋或工具書了解課文的內(nèi)容。

　　3、背誦、默寫教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

　　4、要把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。

　　5、能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。每篇課后所設(shè)練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文的思想內(nèi)容，鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。同學(xué)們一定要獨(dú)立、認(rèn)真、仔細(xì)地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后，要認(rèn)真分析自己正確或錯(cuò)誤的原因，在這個(gè)過程中來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高對(duì)課文內(nèi)容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。

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